In der heutigen Medienwelt werden wir überschwemmt von visuellen Reizen, provozierenden Biödern und verdeckten optischen Botschaften. TV, Computerspiele, virtuelle Welten im Internet sind eine ständige Verführung. Viele Kinder und Jugendliche können dieser Verführung nicht widerstehen. Sie laufen damit Gefahr, ihre Identität zu verlieren und im wirklichen Leben nicht mehr mithalten zu können.

Bildung und Erziehung muss dieser Entwicklung gegensteuern - in der Familie und in der Schule. Eigenaktivitäten und Gruppenerfahrungen wie Sport, Musizieren, Theater und ganz einfach Spielen sind besonders wichtig. Daneben aber wächst die Bedeutung des Lesens rapide.

Lesen wird immer mehr zum Schlüssel selbstbestimmten Lebens. Lesen hilft mit, dass Kinder nicht zum Objekt der bildersüchtigen Welt werden, sondern sich dem Zugriff dieser Fremdinteressen entziehen und selbstbestimmt leben können. Lesen führt zu besserem Verstehen, zu höherem Abstraktionsvermögen, zu längerer Konzentrationsfähigkeit, zu Kreativität und Phanstasie.

Im BLLV sehen wir eine gesellschaftliche Verantwortung dafür, dass Kinder früh und intensiv lesen. Deshalb haben wir zahlreiche Aktivitäten zur Leseförderung in allen Alterstufen entwickelt.

Die Stiftung LERNEN und der BLLV haben erstmals in Bayern den Förderpreis „Hauptsache Lesen“ vergeben. Ausgezeichnet werden drei Grundschulen mit Projekten zur Leseförderung.

Den ersten Preis erhielt die Grundschule Kranzberg (Oberbayern) für das Projekt „Leseherbst“. Mit der Aktion „Hahnbach liest – ein Lesejahr mit Lesefest als Höhepunkt“, überzeugte die dortige Grundschule die Jury und wurde dafür mit dem zweiten Preis auszeichnet. Dritter im Wettbewerb um nachhaltige Leseprojekte wurde die Grundschule Hohenkammern.

Den Förderpreis vergeben erstmals in Bayern die Stiftung LERNEN der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh! sowie der BLLV. Ausländer- und Elternbeirat unterstützen den Förderpreis, der nach Leseprojekten in Grundschulen sucht, die Kindern Lust auf Lesen machen. Die Verleihung der Preise in der Grundschule Kranzberg übernahm Kultusminister Ludwig Spaenle als Schirmherr des Wettbewerbes. Grundschullehrerinnen und -lehrer waren aufgerufen, sich an der Ausschreibung zu beteiligen.

Die Aufgabenstellung war klar umrissen: Die Bewerber sollten langfristige Leseaktivitäten in der Klasse oder an der Schule darstellen. Ausgezeichnet wurden bereits verwirklichte, laufende oder im Ausschreibungszeitraum begonnene Projekte. Die einzige Bedingung: Sie sollen Lust auf Lesen machen. Das Besondere: Erstmals saßen in der Jury auch die bildungspolitischen Sprecher sämtlicher Faktionen. „Lesen lernt man nur durch Lesen“, erklärte der Kuratoriumsvorsitzende der Stiftung LERNEN, Günther Brinek, bei der Preisverleihung in der Grundschule Kranzberg. Es komme aber auch noch auf das „wie“ an. Hier setze der Förderpreis an, denn er wolle Pädagogen dazu ermuntern, sich Konzepte auszudenken, die Kinder zum Lesen animieren. »weiter

Im traditionsreichen Jugendschriftenausschuss des BLLV arbeiten Kolleginnen und Kollegen aus allen Schularten zusammen, analysieren die aktuellen Neuerscheinungen auf dem Kinder- und Jugendbuchmarkt und erarbeiten eine Empfehlungsliste für die Schulbibliotheken. Diese Listen sind häufig auch eine Hilfe für Eltern, um sich auf dem unüberschaubaren Büchermarkt zu orientieren.

Diese Listen sind zur Ergänzung der Schulbibliotheken gedacht. Sie können aber auch Hilfe geben für neue Klassenliteratur oder für Eltern.