Die kurzfristig aus dem Boden gestampften Maßnahmen des Ministeriums zur „Weiterentwicklung“ der Hauptschule sind nicht Ziel führend. Am gravierendsten stellt sich die Situation in ländlichen Regionen dar. Die Zusammenführung von einzelnen Hauptschulen zu Schulverbünden, um den Namen Mittelschule tragen zu können, sind organisatorisch und pädagogisch ein Unsinn. Sie sind größtenteils nicht oder nur unter größtem organisatorischem Aufwand umzusetzen. Sie führen zu massiver Verunsicherung bei Eltern und Lehrern, verursichern erhebliche Mehrkosten bei den kommunen und machen aus der Hauptschule eine "Schule auf Rädern". Damit wird das Hauptschulsterben noch weiter beschleunigt und die Attraktivität der wohnortnahen Hauptschule ein weiteres Mal beschädigt.

Die Gemeinden werden erhebliche Mehrkosten für den Schülertransport aufwenden müssen und die Eltern werden sich abschließend von der Hauptschule abwenden, da sie es nicht einsehen, dass ihre Kinder an unterschiedliche Standorte einer sog. Mittelschule transportiert werden müssen. Sie werden sich verständlicherweise noch stärker für die Realschule und das Gymnasium entscheiden.

Warum die Hauptschulinitiative des KM scheitern muss

Der Trend zu mehr Entscheidungskompetenzen in den Regionen in schulpolitischen Fragen ist weltweit zu beobachten. Grund: Schulen mit Entschidungskompetenzen arbeiten effektiver. Im Zusammenhang mit dem dramatischen Hauptschulsterben in Bayern ist diese Diskussion auch in Bayern angelangt. Kommunen wollen ihre Region mit einer attraktiven Schule stärken und der demografischen Herausforderung der nächsten Jahre kreativ begegnen.

Warum soll es eigentlich keine wohnortnahen Schulen mit 300 bis 500 Schülern, die einen Realschulabschluss vergeben, anstatt großer Schulzentren in weiter Entfernung.

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Unmut über das Schulsterben wächst

Am 6. Mai 2009 trafen sich 65 Kommunalpolitiker, Schulleiter, Gemeindemitarbeiter in Nürnberg, um die Zukunft ihrer Schulen zu diskutieren. Die demografische Entwicklung und die rapide ansteigende Übertrittsquote wird zu einem erneuten massiven Schulsterben führen. Der BLLV geht von 200 bis 300 vollen Hauptschulen aus, die in den nächsten zehn Jahren ihre Tore schließen müssen.

Immer mehr Gemeinden wollen dieser Entwicklung nicht tatenlos zusehen. Schule gehört zur Gemeinde und eine Gemeinde ohne Schule verliert Attraktivität und ihre Identität. Die 21 Bürgermeister in Nürnberg richteten eine Offenen Brief an die Staatskanzlei und den Kultusminister, die Schulen im ländlichen Raum dadurch zu retten, dass neue Schulart übergreifende Schulmodelle genehmigt werden.

Der Offene Brief im Wortlaut

Mit größter Sorge hat der Landessauschuss des BLLV am Samstag, den 28. März 2009 die aktuelle Bekanntmachung des Kultusministeriums zu Modellversuchen mit sog. Kooperationsschulen diskutiert. Die BLLV-Experten, zu denen Vertreter aller Schularten gehören, lehnten das KM-Konzept einstimmig als schädlich für wohnortnahe Schulen ab.

Die 78 Mitglieder des Fachgremiums waren sich einig: Das Design der Modellversuche ist so ausgerichtet, dass innerhalb kurzer Zeit überall dort, wo solche Kooperationsschulen eingeführt werden, das Ende der wohnortnahen Schulen droht. Das Konzept sieht mindestens Vierzügigkeit vor. Die betroffenen Praktiker sehen das vorgestellte Konzept einhellig als für die ländliche Schulentwicklung untauglich an.

BLLV-Präsident Klaus Wenzel kritisierte, die Eckdaten für die Modellversuche stellten keine Vision einer neuen Schulkultur für die ländlichen Regionen Bayerns dar, sondern machten pragmatische und unbürokratische Lösungen praktisch unmöglich. Dadurch werde Schulentwicklung in erster Linie zum Konjunkturprogramm für Busunternehmen und Verwaltungsexperten. Wenzel bezeichnete das Konzept als eine erneute bildungspolitische Ohrfeige für Bayerns Hauptschüler. Das Prinzip der Abschottung und Ausgrenzung eines großen Teils der Kinder werde unter dem Deckmantel von sog. Kooperationsschulen konsequent fortgeführt.

Besonders enttäuscht zeigte sich das Expertengremium des BLLV, weil die Ankündigungen von Kultusminister Ludwig Spaenle  im Vorfeld der offiziellen Bekanntmachung ein deutliches Mehr an pragmatischer, kindorientierter und zukunftsweisender Kooperation erwarten ließ. Der Verdacht liege nahe, so einige Mitglieder des Ausschusses, dass die Federführung bei der Festlegung der Eckdaten bei der Realschulabteilung im KM gelegen habe, die bekanntermaßen eine Weiterentwicklung der wohnortnahen Hauptschule zur Schule mit einem Realschulabschluss bekämpft.  

• Die Resolution des BLLV-Landesausschusses
• Die Bekanntmachung des Kultusministeriums
  
  
• BLLV-Pressekonferenz am 22.4.2009

Dr. Artur Christiansen (CDU) war der Amtsvorsteher der Gemeinde  Handewitt in Schleswig-Holstein, die aus ihrer Hauptschule eine Gemeinschaftsschule gemacht hat. Er zeichnet in diesem Artikel den Prozess der regionalen Schulentwicklung mit allen Widerständen und Chancen aus kommunalpolitischer Sicht nach. Mehr ...