Grundschule Blutenburgstraße erneut „Umweltschule“

MGF: Durch Präventionsvorschriften können viele Formate des Schullebens, die auch für BNE wichtig sind wie etwa Schulversammlungen, nicht wie gewohnt stattfinden. Welche Lösungen hat Ihre Schule dafür entwickelt?

Blubu: Durch die Etablierung eines Jahresthemas, das wir bewusst sehr allgemein formulierten, lassen sich unsere Ziele als Umweltschule gut umsetzen. In unserem Fall ist dies im Schuljahr 20/21: „Leben und Lernen in der Maxvorstadt 2.0“, das auf drei Säulen basiert. Eine Säule davon beinhaltet die intensive Beschäftigung mit der allernächsten Umgebung, das Sensibilisieren für den Begriff „Heimat“ und seinen „schützenswerten“ Facetten, was unabdingbar mit dessen Schutz im allgemeinen Sinn einhergeht. Dazu sprechen sich die Jahrgangstufenteams schon vor Beginn des Schuljahres ab, welche Themen sich eignen und wie sich diese in Einklang mit dem Lehrplan bringen lassen. Dazu gibt es einen Ordner „Jahresthema“, in dem Materialien zur Weiterverwendung innerhalb der Schule gesammelt werden. Unsere alljährlich stattfindende Projektwoche steht immer im Zeichen dieses Jahresthemas und bietet breiten Raum, (leider in diesem Jahr nur im Klassenverband) Ziele des Umweltschutzes und der Nachhaltigkeit im heimatlichen Raum umzusetzen. Um diese präsent zu halten, gibt es in der Aula seit März als Zusatz zu unseren Sozialzielen eine eigene Ausstellungsfläche mit dem „Umwelttipp des Monats“, die von verschiedenen Mitgliedern der Schulfamilie abwechselnd gestaltet wird. Umsetzen konnten wir trotz „Corona“ die Umgestaltung des Pausenhofes mit neu gestalteten Spiel- aber auch Ruhezonen für Kinder und Tiere, die Einrichtung eines Ruheraumes, die Umstellung auf digitale Elterninformationen, der umweltschonende Umgang mit Ressourcen im Hinblick auf umweltgerechte Schreibwaren und der achtsame Umgang mit Papier…

MGF: Kann Ihr Team „trotz Corona“ bereits vorhandene Planungen für weitere Schulentwicklungsschritte in Bezug auf BNE umsetzen? Was hilft Ihnen dabei?

Blubu: Ja. Uns helfen unsere gesetzten drei Schwerpunkte. Durch das Verlagern zurück auf die Einzelklasse/ den Jahrgangsstufenverband verlieren wir aber nicht unsere „Schulziele“ aus den Augen. Durch das Arbeiten in der Klasse und oder in Kleingruppen erhält aber die Leistung des Einzelschülers mehr Gewicht und Beachtung. Auch ist eine genaue Vorabplanung wichtig, deren Umsetzung während des Schuljahres im Team abgesprochen, geändert oder angepasst und evaluiert wird. Auch planen wir Umweltthemen auf unserer Homepage zu etablieren und Ab- und Umfragen online durchzuführen.

MGF: Schulentwicklung konzentriert sich derzeit weitgehend auf Infektionsschutz und Versuche zur Digitalisierung. Sehen Sie hier trotz allem auch Anknüpfungspunkte für BNE?

Blubu: So eng begrenzt definieren wir Schulentwicklung nicht. Sicherlich hat die Gesundheit von Kindern und Lehrenden im Schulbetrieb derzeit oberste Priorität, jedoch gibt es im „Schulleben“ nach wie vor mehr als nur Anknüpfungspunkte. BNE und die Ziele des LehrplanPLUS widersprechen sich auch nicht, die Lernziele erfahren durch eine Bewusstseinsweckung für Nachhaltigkeit und Umweltschutz eine vertiefende praktische Wirkung. Die Schule selbst ist auch Motor für Schulentwicklung und sollte diese Chance nach wie vor nutzen. Das Nutzen von digitalen Wegen der Kommunikation sowie die Möglichkeit, sogar beim Distanzunterricht Umweltthemen anzuregen und zu thematisieren, gehören als Beispiele zur Schulentwicklung unbedingt dazu.

MGF: Welche Unterstützung für Ihre BNE-Arbeit wünschen Sie sich gerade in dieser Zeit vom Freistaat bzw. von der Stadt als Sachaufwandsträgerin?

Blubu: Im Hinblick auf die Gestaltung von Rückzugsräumen für wildlebende Tiere und unseren „Lebensraum Pausenhof“ für die Schulfamilie und den darin lebenden Pflanzen und Tieren erhalten wir wertvolle Unterstützung von unserem Landschaftsgärtner der Stadt. Bei dessen Neugestaltung wurden unsere Wünsche sehr genau gehört und in einem konstruktiven Dialog umgesetzt. Dafür herzlichen Dank!

MGF: Welche guten Tipps für BNE „in Zeiten von Corona“ haben Sie im Netzwerk der „Umweltschulen“ bekommen?

Blubu: Ideen gibt es viele, jedoch waren es vor allem die Ergebnisse der Schulen aus der letzten Auszeichnungsfeier zum Titel „Umweltschule in Europa“, die uns inspiriert haben. Jedoch ist es wichtig, seine eigene schulische Situation vor Ort als den Gradmesser der Umsetzbarkeit im Auge zu haben und für die Ideen eine breite Zustimmung als Bedingung für die Umsetzung zu setzen. Der Tipp des „Klimawandels im Schulranzen“ wurde vom Kollegium bereitwillig aufgenommen. Die Anregung, einen „Nachhaltigkeitstag“ ins Leben zu rufen ist bei uns noch auf der Agenda.

MGF: Vielen Dank für dieses informative Interview. Ich wünsche Ihnen und Ihrem Team alles Gute und viel Erfolg auf Ihrem weiteren Weg!

Das Interview führte Martin Göb-Fuchsberger, Leiter der Abteilung Schul- und Bildungspolitik im MLLV.

Das Umweltkonzept wurde auf Grundlage einer Befragung von Schülern und Eltern erstellt.