Starke Inhalte und klare Signale

Pädagogische Freiräume und ein modernes Bildungsverständnis

Bei der gemeinsamen Analyse der Situation an den Schulen kam einiges zusammen: "Zu wenig Freiraum beim Unterrichten", “Flexiblere Stundenplanung” oder "Mehr Zeit für Themen, die nicht lehrplangebunden sind“. Es blieb aber natürlich nicht bei der Problembeschreibung, sondern es wurden konkrete Impulse gesammelt und definiert – für eine neue Prüfungskultur, pädagogische Freiräume und ein neues Verständnis des Lehrberufs.

Tiefer ins inhaltliche geht der Donaukurier in einem weiteren Artikel über ein Gespräch mit Gerd Nitsche, dem ersten Vizepräsidenten des BLLV und Bezirksvorsitzenden von Oberbayern, und Karin Leibl, der neu gewählten zweiten Bezirksvorsitzenden und Vorsitzenden des BLLV-Kreisverbands Ingolstadt. Da wurde gleich ein breiteres Themenspektrum aufgemacht über ein anderes Übertrittsverfahren, gerechte Besoldung und Bairisch in der Schule.

Ein anderes Übertrittsverfahren

Sollen die Eltern künftig entscheiden dürfen, auf welche Schulart sie ihr Kind nach der Grundschule geben? Unabhängig von den Noten im Übertrittszeugnis? Schon lange fordert der BLLV eine stärkere Einbeziehung des Elternwillens, wie es in anderen Bundesländern längst üblich ist. Das ist aber bei weitem nicht alles. Eine längere gemeinsame Schulzeit und grundsätzlich ein anderes Kriterium, als nur die Nachkommastellen eines Durchschnittswerts aus drei Noten, wären enorm wichtig für die Kinder und die Bildungsgerechtigkeit in Bayern. BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann stellte dazu erst kürzlich im Gespräch mit BR24 fest: „Der bayerische Sonderweg macht keinen Sinn. Drei Noten auf drei Schularten bei Zehnjährigen ohne Berücksichtigung des Elternwillens. Ich weiß zwar nicht, ob ich noch erlebe, dass sich das ändert, aber ich gebe alles. Wir wollen, dass sich da was ändert! Weil dieser Übertritt zu früh ist. Weil es nicht valide ist und weil wir zu viele Kinder verlieren!“

Im Gespräch mit dem Donaukurier betonte Gerd Nitschke: „Wichtig ist: Wir geben nicht alles frei, sondern wir sagen, es muss eine qualifizierte Beratung her. Es muss mit den Kindern und mit den Eltern geredet werden. Ich glaube, dass die Eltern vernünftig sind, den richtigen Weg für ihr Kind zu suchen.“ Natürlich müsse es dann gegebenenfalls auch Auswahlkriterien geben, wenn es beispielsweise am Gymnasium nicht genügend Plätze gebe für alle Kinder, ergänzt Karin Leibl. Dieses dürfe aber nicht nur auf drei Noten in drei Fächern beruhen, die den Kindern und ihren Fähigkeiten einfach nicht gerecht werden.

Alle Lehrkräfte sind Lehrkräfte

Auch das Thema Besoldung kam in Ingolstadt zur Sprache. Denn die Lehrkräftebesoldung in Bayern ist nicht einheitlich. In Realschulen, beruflichen Oberschulen, Förderschulen und Gymnasien steigen Berufsanfänger mit der Besoldungsstufe A13 ein. Grund- und Mittelschullehrkräfte waren bisher in der niedrigeren Besoldungsgruppe A12 eingeordnet. Dass sich dies jetzt ändert, ist ein maßgeblicher Verdienst des BLLV, der sich seit langem für Besoldungsgerechtigkeit einsetzt, auch um ein Lehramtsstudium für Grund- oder Mittelschule attraktiver zu gestalten. Die Umsetzung mit allen Konsequenzen wird aber noch dauern. 

„Durch Ministerpräsident Söder haben wir erreicht, dass bis September 2028 A13 als Eingangsamt kommt“, so Gerd Nitschke gegenüber dem Donaukurier. Bis dahin gebe es jedes Jahr eine Zulage. „Alle, die im Dienst sind, werden 2028 in A13 sein. Dann sind wir gleichwertig mit den anderen Lehrämtern“, so Nitschke. Was im Artikel im Donaukurier allerdings nicht zur Sprache kam: In der Folge dieser Erhöhung für Grund- und Mittelschullehrkräfte sind noch viele Fragen offen, die beispielsweise Fach- oder Förderlehrer betreffen oder auch die Schulleitungen. „Es bleibt noch viel zu tun, bis das Thema A13 abgearbeitet ist. Schritt für Schritt bleibt der BLLV dran“, resümierte Gerd Nitschke deshalb schon vor einiger Zeit das komplexe Thema.