"Wir müssen all die Stolpersteine benennen, nichts schönreden!"

Wenn wir die aktuellen Lern- und Arbeitsbedingungen an den bayerischen Schulen anschauen, dann müssen wir uns doch ehrlich eingestehen, dass die vorhandenen Ressourcen nicht ausreichen. Schule kann in der uns bekannten Form mit diesen zusätzlichen Belastungen nicht einfach so weitergehen – wir müssen dieses übliche Muster dringend durchbrechen!

Der aktuelle Missstand an personellen Ressourcen kann nicht von uns vor Ort aufgefangen werden, die Verantwortung hierfür liegt woanders.

Wo sollen nun die Menschen herkommen, die jetzt diese Kinder und Jugendlichen unterrichten sollen?

Die Politik muss unsere Fragen beantworten:

Wo sollen nun die Menschen herkommen, die jetzt diese Kinder und Jugendlichen unterrichten sollen? Wie können die Traumata der Kinder und Jugendlichen aufgefangen werden? Was genau brauchen diese Kinder und Jugendlichen jetzt eigentlich wirklich?

Auch unsere Kräfte sind endlich

Eines wissen wir jedoch ganz genau: Auch wenn wir als Pädagoginnen und Pädagogen für die Kinder und Jugendlichen da sein wollen, auch wenn wir eigentlich ganz genau wüssten, was diese Kinder und Jugendlichen bräuchten:

Wir können nur geben, wie viele wir sind! Und auch unsere Kräfte sind endlich!"

Die Vorsitzende der Kultusministerkonferenz (KMK), Karin Prien, rechnet mit 400.000 Schülerinnen und Schülern, die an deutschen Schulen unterrichtet werden. Daher fordert Udo Beckmann, Vorsitzender des BLLV-Dachverbands VBE, von der Politik nun Taten statt Worte: "Da sich die personelle und räumliche Situation an den Schulen ständig weiter zuspitzt, erwarte ich von der Kultusministerkonferenz, dass sie nicht nur den Bedarf vorrechnet, sondern auch sagt, was sie konkret tun wird. Die Politik darf nicht nach dem Prinzip Hoffnung darauf setzen, dass die Schulen und Kitas das schon alles irgendwie regeln werden."

» zum Bericht auf news4teachers

Gegenüber Bildung.Table sagt Simone Fleischmann im Wortlaut:

• "Die Realität ist von Schule zu Schule unterschiedlich. Nicht überall finden Schulleiter ukrainische Willkommenskräfte, nicht überall stehen Förderlehrer zur Verfügung. Die Kollegen machen das so, wie es vor Ort eben geht.“
   
• "Wenn die Schulpflicht nach drei Monaten greift und noch mehr ukrainische Schülerinnen und Schüler in den Klassen untergebracht werden müssen, wird das nicht jede Schule stemmen können."

Den Bericht von Bildung.Table hat auch Zeit Online aufgegriffen:
"Ukrainische Klassen sind keine Dauerlösung" (frei verfügbar)

Ministerpräsident Söder: „Am Geld wird es nicht scheitern“

Der Bayerische Ministerpräsident Markus Söder (CSU) lobt laut Bericht von Zeit Online den hohen Einsatz der Schulgemeinschaften bei der Aufnahme ukrainischer Geflüchteter und betont, dass die Angebote nun in „geordnete Strukturen“ gebracht werden sollten. Dazu brauche es Finanzmittel vom Bund – gleichwohl verspricht Söder: „Am Geld wird es nicht scheitern.“

Gleichzeitig räumt Kultusminister Michael Piazolo (Freie Wähler) ein, dass die Suche nach Personal – besonders bei Lehrkräften, Psychologen und Sozialarbeitern – schwierig sei, da der Arbeitsmarkt „leer gefegt“ ist. Das ist insofern bemerkenswert, als die Politik diesen Arbeitsmarkt, jedenfalls hinsichtlich der Lehrkräfte, maßgeblich mitverantwortet. Der BLLV hat vielfach auf die Problematik des Lehrermangels hingewiesen, der sich beispielsweise auch aus schöngerechneten Zahlen der Kultusministerkonferenz zu perspektivisch verfügbarem neuem Personal auf dem Arbeitsmarkt erklärt.

Aus Sicht des BLLV ist klar: Für die Integration der aus der Ukraine geflüchteten Kinder und Jugendlichen braucht es Menschen vor Ort. Ob die versprochenen Finanzmittel tatsächlich dazu führen werden, dass diese Menschen auch da sind, bleibt abzuwarten.

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Das Menschenbild des BLLV: Bildung mit Herz.Kopf.Hand.

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