Mythos Leistung

Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen haben hierzulande mittlerweile bessere Bildungschancen als noch vor zehn Jahren. Das zeigt die neueste OECD-Studie. Von echter Chancengerechtigkeit ist Deutschland aber noch weit entfernt. Schüler bräuchten mehr individuelle Förderung und die Lehrkräfte mehr Zeit dafür, fordert die OECD.

Leistung ist ein zentrales Thema in Schule und Gesellschaft. Doch was steckt hinter dem Begriff? Welche Bedeutung hat er für die Gesellschaft? Welches alternative Verständnis zu Leistung gibt es? Darüber diskutieren Experten.

Was ein Vertreter des Mittelstands und die Münchner Personalerin des US-Unternehmens "Gore" von Leistungsorientierung und Leistungsmessung an bayerischen Schulen halten.

BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann zu den Ergebnissen des heute veröffentlichten „IQB-Bildungstrends 2016“

Jedes Kind hat nach Auffassung des Forum Bildungspolitik in einer inklusiven Schule Anspruch auf die optimale Förderung seiner jeweiligen individuellen Begabung. Dies gilt auch für die Förderung sehr gut bis hochbegabter Kinder. Das Forum Bildungspolitik in Bayern spricht sich für eine gezielte Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Hochbegabung aus. Dies dient in erster Linie dem Wohl der betroffenen Kinder, ist aber auch aus gesamtgesellschaftlicher Sicht vernünftig.

Die Zwischenzeugnisse sollten Anlass sein, die Praxis der Notenvergabe zu überdenken

BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann zum Thema Sitzenbleiben