Dieses Buch präsentiert die Daten von vier Grundschulprogrammen, die entweder ein reguläres Programm (EFL) oder ein bilinguales Programm anbieten. In einem solchen zweisprachigen Programm wurde Englisch als Unterrichtssprache entweder nur in einem Fach oder in mehreren Fächern verwendet.
Der Schwerpunkt dieser Studie lag auf der Entwicklung von Lese- und Schreibfähigkeiten in Englisch und Deutsch, mit besonderem Bezug auf den Einfluss kindinterner und kindexterner Faktoren, wie zum Beispiel die Sprachfähigkeiten der Kinder in Deutsch und Englisch, ihr soziales Umfeld (insbesondere der sozioökonomische und Bildungs-Hintergrund der Eltern), die kognitiven Fähigkeiten der Kinder und ihr institutionelles Umfeld in Bezug auf das Schulprogramm (d.h. die Intensität des Fremdsprachenprogramms).
Besonderes Interesse galt Schülern mit einem Minderheitensprachhintergrund (manchmal auch „Schüler mit Migrationshintergrund“ genannt). Insbesondere für diese Gruppe war es Ziel dieses Buches, die Auswirkungen von Sprachhintergrund, kognitivem Hintergrund und sozialem Hintergrund zu unterscheiden und den Einfluss dieser Faktoren auf die Entwicklung von Lese- und Schreibfähigkeiten in Deutsch und Englisch in verschiedenen Grundschulprogrammen detaillierter zu beschreiben.
Eine klare Leseempfehlung!
<< Dr. Christoph Vatter, Leiter der Fachgruppe Fremdsprachen im BLLV
INFOS ZUM BUCH:
English in Elementary Schools
Autor:in: Anja Steinlen
Verlag: Narr Francke Attempto
ISBN: 978-3-8233-8451-9
EAN: 9783823384519
1. Auflage
208 Seiten
Erscheinungsdatum: 11.01.2021
